2008年我读完的第十五本书

2008年我读完的第十五本书

——为缺“火”的孩子补“火”

一口气把《火鞋与风鞋》读完了，这是德国儿童文学作家乌尔苏娜·韦尔芙尔所著，二十一世纪出版社出版，2002年8月第一版，陈俊翻译。这本书翻译的挺好，语言非常美。为什么我要用《为缺“火”的孩子补“火”》来评说这篇文章呢？

这本书的人物非常简单迪姆和他的父母，还有他的同学、老师及爸爸带他去旅行时遇到的一些人。迪姆是一个七八岁的孩子，是一个特别胖的孩子，胖到什么样的程度，书中说全班数他最胖，为什么这么胖？从西方来看，大致有两个理由，一是穷人最胖，吃便宜的食品，特别那些肉较多；二是喜欢吃糖。这两个原因就是迪姆发胖的原因。迪姆还是一个特别矮的孩子，矮到什么样的程度？全班数他最矮。看来这是一个班级中非常特殊的孩子，所以同学们就管他叫“狮子狗儿、小胖墩儿”等，后来，在旅行中，一见到他的小朋友，也这么叫他。为什么人们都这样叫他？其实原因相当简单，这是迪姆人人都能一下子看到的特征。所以，迪姆不高兴，又伤心又愤怒，所以他要用长芦柴棒儿、豆蔓秆儿、篱笆桩儿等回敬班级里的其他同学。这样回敬结果怎样？肯定是越来越糟糕。迪姆的爸爸是个鞋匠，是一个缝一手好鞋的鞋匠，是一个会讲特别棒故事的鞋匠，是一个挣钱不多，仅够养迪姆的妈妈和小迪姆的鞋匠。虽然手里钱不多，但迪姆的妈妈并不把这放在心上，她总是心满意足，因为她有一个可爱的、聪明的好男人。迪姆的家庭就是这样的。

迪姆会反抗呀，他不缺少火呀！大家读完这本书，这个答案肯定会变，因为他的确缺少一堆充分认识自己的那种温情之火。对于一个七八岁的孩子来说，怎么可能会拥有这种火？这不是要求太高了吗？其实这不是要求，这完全是可以改变的，孩子是能够拥有的。谁承担起这个责任，靠老师行吗？从班级授课制来看，靠老师不行，这个孩子才读一二年级，老师看来一点作用没有起呀！这本书告诉我们靠父母，才是最好的方法。迪姆生日要到了，鞋匠准备送孩子什么呢？这真是一个秘密，伟大的秘密。他们送他的礼物太特别了，父亲一个带着他旅行、探险，妈妈却留在家里，并且将迪姆的名字改为火鞋迪姆，迪姆真有趣，也给父亲改了一个名叫风鞋父亲。火鞋这个词太好，真是穿着火鞋、风鞋风风火火走天下。

这次旅程发生的事还不少，迷路了、掉进小溪中了、生小朋友的气结果接受了外号做起了守门员，开心极了！他们一边旅行，一边给人家修鞋赚钱，他们睡在森林里，睡在麦田里，真是其乐无穷。

行走之中，我们会遇到各种各样的人、事、物，与家有着本质的不同。而这种不同，不是预设，而是行走中的自动生成。这种生成改变了小小的迪姆，让他理解了许多人、事、物，当然也理解了自己，理解了他人。行走真好！

在家庭中呆着，孩子会变得越来越糟，这本书告诉我们这一点。只要带着孩子走出去，孩子一定会改变，因为他不变不行必须得变！这也是这本书告诉我们的。在儿童文学中，如此写父亲的不太多，我经常想父亲学的问题，我觉得这是一本父亲学之作，做父亲读读这本小书，即使你们的家非常富有，也应该读一读，因为这本书既能改变孩子，更重要的是改变父亲。

这本书其实还可以做一个非常好玩的项目，那就是关于火的研究。因为他们将其称为“火鞋”用上“火字”肯定有一定的意义。到底是怎样的解释？我不太明白。但从网上一查，到发现到不少好东西，比如资料中有这么一段：

火是物质燃烧产生的光和热，是能量的一种。必须有可燃物、燃点、氧化剂并存才能生火。三者缺任何一者就不能生火。火就是介于气态、固态、液态以外的等离子态。火是由等离子体（plasma）状态的物质组成的，plasma是由英国物理学家Sir William Crookes在1879年确定的物质的第四种状态（其它三种是固态、液态、气态）。

当然，关于“火”的事太多了，孩子只要一查，只要一读，只要一想，除了《火鞋与风鞋》之外，肯定会增添更多的乐趣。这是项目阅读在这一本中的另外收获。