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高子阳 发表于 2008-3-24 14:07:00 |
孩子文章“失真”我是这样做的
阅读孩子写的文章，发觉“失真”。一件事，不管什么人来写，内容不应该差距那么多，最多形式上存在差异。当然这里面的原因很多，因此引领学生把内容写准确了，是一个不得不重视的问题。最近，我找到了一个好办法，那就每周找一个好玩的题让他们先做，再说，要求全体学生认真听，并记住同学们说的，然后立即将这个过程记下来。目前，我立即连续做了三周效果挺好的，孩子们也非常喜欢。
第一次：
请同学们解答下面一道数学题：
1=5
2=15
3=215
4=2415
5=？
这个题目是今年春节前梦轩发在网上的。孩子们拿到这个题目开始算了，我给学生的时间非常充足，我了不急着要求学生说。时间用了十分钟，然后找同学们回答。答案真是多呀，各有各的理由，但答案没有正确的，因为他们所说的规律经过验证都是错的。当我公布答案是“1”时，同学们都惊呆，然后立即说上当了，并说我狡猾。接着是他们轻松高兴的写作。这次文章，没有一个同学写的短，内容全是真的。
第二次：
这是谢尔·希尔弗斯坦出在书中写的一道题：
你有三个苹果，吃掉了一个。还剩下几颗牙？
同学们看到这个问题后，马上说剩两颗牙。原来他们用2-1算出来的。“这真是个奇怪的答案，居然是三个苹果减去一个苹果，还剩两颗牙。”同学们一听我这么一说，全都笑了。然后他们开始算了，甚至有同学张开嘴巴，让同桌数他有多少颗牙，数好后说：“还剩下24颗牙！”因为一颗牙都没有掉。全班同学笑了。当然，还有更多的答案。“为什么要出这一题呢？”有同学问。“那是因为，我们好多同学做题时，还没有读懂就动手做了，乱做了。吃苹果与掉几颗牙，有多少关系呀？”同学们恍然大悟，所以这次习作也是相当好玩。可以全体学生没有一个不优的。
第三次：
这个题目是我的女儿出给我做，考我智力的：
有三条虫子排队绕圈圈，第一个虫子说：“我的后面有两条虫子。”第三个虫子说：“我的前面有两条虫子。”第二个虫子说：“我的前面、后面一条虫子都没有。”这是为什么呢？
我把这个题目写上黑板后，范宇轩马上说：“这个虫子是个盲人，他看不见前面、后面的虫子。”全班同学笑了，我也跟着笑了，“你和我一样聪明，当时我也是这样回答的。还有其他答案吗？”“一开始三条虫子是排成纵队，所以第一、第三条虫子那样说。没有想到，刚刚说完，队形变了，变成横排了，所以第二条虫子说自己的前面、后面都没有虫子。”“你真的和我一样棒。我回答是盲人是，我女儿说我好棒。我想到这个答案时，女儿说我更笨。”同学们又说了好多答案。同学们说：“高老师你把你女儿的答案告诉我们吧。”“第二条虫子在说谎！”同学们笑了。这是不是唯一的答案呢？我不知道，我觉得说谎这个答案非常好。同学们也说这个答案太奇怪了。这篇文章写的怎样？当然还是全班同学达到了优秀。
这样的训练，我还会继续下去，但难度大在我找不到更好玩的题，而这些小家伙还催着我要题呢！所以想请大家帮帮忙了！
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