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高子阳 发表于 2010-1-14 17:48:00 |
一．阅读记录
1．快要期末了，因为我的课没有考试任务也不怎么重要。所以有数学等学科老师要课，就将时间送出去了，所以本周很对不起孩子，没有大声读整本书给他们听。
2．这一周我读完了一本书《可以这样教作文——24位名师的小学作文教学经验》。余文森等人主编，华东师范大学出版社出版（大夏书系）。这本书的广告我看了好多次了，因为新课程改革以来，或者说改革开放30年以来，我国中小学写作教学并没有多大的变化，无数的孩子还是那么的讨厌文章，所以一直没有心动购买这本书的欲望，所以没有邮购。而去年底，因为一点小事，去了趟多年不去的昆山新华书店，因为我讨厌这个世界上最不人文的书店，上楼可以坐电梯，下楼必须拎着书一个台阶一个台阶地走下来。我在四楼的一个拐角看到这本书，便以这本书的原价（25元）买了这本书（其实这两年一直不想这么买书，因为太贵了，在网上买能省不少银子）。昆山新华书店这类书不好卖，我看了这类教师阅读的书籍每种分别有三本，基本没有人动，我买了一本，也算给书店做重要贡献了。因为自己花钱买的书，那是必须看的，必须用心看的，否则对不起自己与家人。利用四天的时间把24位名师的作文教学经验读完了。这24位名师是（按照书中排名顺序）：薛瑞萍、贾志敏、管建刚、周一贯、王有声、张祖庆、薛法根、于永正、李吉林、刘发建、高林生、董耀红、张云鹰、张爱民、周益民、潘文彬、黄桂林、刘云生、吴勇、孙建峰、聂在富、施建平、徐鹄、窦桂梅。中国人是讲究排名的，这本书为什么这样排名？是按照写作的什么来排名的呢？瞎琢磨，没有琢磨透。这是俺多余的想法，吃饱了没有事的想法，登不上大雅之堂的想法。还是说说内容吧，说说自己的阅读感受吧！
这些都是我国小学语文界的名师，不敢随意评价，不过我把24个题目录下来，从题目可以看出我国习作教学已经进入非常繁荣的时代，可以借鉴的东西很多。这些题目按照书中顺序编排如下：《作文，美丽的生命之流》《和孩子们一起快乐在语言文字中》《对当前作文教学4大误区的破解》《让“习作”变为“喜作”》《“我要写”的念头最重要》《还儿童一片牧养想象力的草原》《走向有效的作文教学》《开放式作文教学策略初探》《运用情境教学法指导学生写作》《模仿：通往自由创新的天路》《习作就是纸上练兵》《创造性地开展习作实践活动》《小学作文的范式与创新》《超越作文看作文》《朝向真实内心的“虚构”》《习作，儿童生命的曼舞轻扬》《给予活动自由，张扬学生个性》《儿童作文为了什么》《让孩子拥有孩子的写作》《习作指导：本意在于唤醒》《指导学生写好想象作文》《在生活的阳光里绽放》《言语表达与阅读积累》《让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨》。
以名师为师，我们该做什么？我是要另文思考的。而读这本书，我高兴地是，我明白了许多事，也清楚自己该做什么。而从这些大作中，我们可以清楚看出，我国小学习作教学还有许多路要走，因为从这些文章可以看出，习作教学有着刚刚起步的感觉。
3．我读2010年第一期《小学语文教师》
2010年，我收到的第一份期刊就是《小学语文教师》。我立即放下手中的活儿，阅读起这份杂志。
那中国民俗味的封面，虎妈虎宝宝的和谐，黄色的边框写着那种吉祥，让我重新思考《小学语文教师》近十年的历程。她让我关注课程标准的解读、教材文本的细读、班级读书会的实效、经典诵读的开展、各种习作教学的声音、精品课堂、辩课……是她，一步步地引到着我走在新课程小学语文教学改革的大道上。
21世纪的第二个十年，肯定是深化新课程改革的十年，这十年我们怎么走？翻开新的《小学语文教师》我们看到了“新起点”“新智慧”。
“新吟诵”，让我们必须思考过去古诗文教学的不足，唤醒每位小学语文老师必须在新的年代启动新的吟诵思维，以让这一年代的孩子们生活在正确的吟诵之中。吟诵都不合格，语文的综合素养从何谈起？
“主题阅读”“聊书”对于创设者来说已经不新了，但对于全国小学生来说，在整本书大量阅读难以全面推行的情况下，的确是让人豁然开朗的“新阅读”，的确能给新的十年小学语文教学送去新的思维。
“写作难！写作教学难！”不是因为写作教学理论缺失，而是在泛滥成灾的写作理论下，缺少真实的教学故事，缺少着真实的儿童写作的故事。新的《小学语文教师》以强烈的声音呼唤着我们，去创造、记录、分享……
很幸福，很开心，我们将与新的《小学语文教师》再走十年、二十年……
二．阅读资讯收录及点评
1．为什么中国毕业不愿意向中国大学捐？
（联合早报网讯）据消息，美国耶鲁大学校长理查德·莱文教授宣布，耶鲁2002届毕业生张磊(音)已经承诺，将向耶鲁大学管理学院(SOM)捐赠888万8888美元。这是到目前为止，耶鲁管理学院毕业生捐赠的最大一笔个人捐款。
人民网报道，中国毕业生将向耶鲁大学管理学院(SOM)捐赠888万8888美元，这则新闻引起广大网民的普遍关注。据报道，据称为Hillhouse Capital Management(高瓴资本管理有限公司)创建人的张磊立刻被网友展开“人肉搜索”。不少网友表示不满和气愤。原因在于：张磊是中国辛辛苦苦培养的高材生，在中国上了10几年学，目前中国各地大学教育状况堪忧，大学生就业艰难，你却不把钱投入到中国教育上，帮着人家发展，却把捐款投给发展先进、配备完善的耶鲁大学。对于崇尚“吃水不忘打井人”的中国人而言，张磊有忘恩负义之嫌。
张磊有提到自己捐巨款给耶鲁大学的初衷，“耶鲁改变其一生”。他创建的Hillhouse Capital Management就是以横贯耶鲁管理学院的一条道路命名的。
耶鲁大学（Yale University）,是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，是美国历史上建立的第三所大学。在2007英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。由此可见，在耶鲁大学求学的岁月，给张磊留下了难以磨灭的印象，对其后来的创业与发展助力匪浅，事业发展了回馈自己的母校，这与中国传统教育中的“滴水之恩当涌泉相报”一脉相承。
对于张磊的做法，无需指责，应予肯定，因为在某种程度上，张磊的所作所为，展现了当今中国人胸怀理想，放眼世界的宽阔襟怀。因为学术无国界，捐资助学亦无国界。耶鲁大学也是培养中国学子的摇篮之一。从张磊捐巨款给耶鲁大学这件事情上，国人得到的启示应是鼓励越来越多的中国学子到耶鲁大学深造，因为这所名校的发展壮大也有中国人的贡献，早日学成，报效祖国。
点评：
看到这一资讯及相关文字后，我也与众网友最初产生的问题一样，为什么他不愿意向中国的大学、中小学捐款呢？我们中国中小学、大学多么需要这笔钱呀！也挺生气的！但生气之后想来思去，换位思考，恐怕大多数网友与我一样，假如真正有了这么多钱，也会有张磊一样的选择。你看，现在的中小学有多少学校有真正的特色？有多少学校在为孩子真正的成长奠基？有多少学校给孩子留下了一生怎么也忘记不了的回忆？有多少教师的素养对改变孩子的人生起到了真正有作用？整天做那么多练习题的学校，你愿意投资给他们让他们盖好楼继续买练习题给学生做吗？整天不读课外书的学校，校长思维、教师思维简直无法谈起，你愿意给这样的学校捐款，让他们继续折腾？整天打着安全旗号，不让学生外出的学校，你愿意捐款让学生院墙磊得更高，锁换得更结实吗？大多数的校长根本没有杜郞口、洋思中学校长对教育的热爱，他们在干什么，恐怕连自己都不知道，没有个性，没有想法，你愿意把钱投给这样的学校吗？我国大学疯狂合并，吹牛不断，学校建得越来越漂亮，抄袭事件连校长也在做，改革开放三十年，一所世界一流大学还产生不了，谁愿意捐款给这样的大学？正好看这一资讯时，看到了北京大学2010年研究生考试，居然试卷都错了，多么可笑的一件事呀！研究生考试呀！全国的研究生考试呀！有那么多人参加考试呀！居然一所在中国这么有影响的大学在命题上都出现不应该错的事情，想一想，面对这样的大学，你愿意捐款给他们吗？
花钱是一门学问，企业家花钱更应该细打细算，从张磊的做法中，我国中小学、大学更应该反思。
2．数学中的想象
谷超豪获得了2010年国家科学奖。看他的资讯，看到了下面一段文字：
谷超豪从不讳言自己在数学方面是“有些天赋”的。在他看来，数学不仅是看得见的数字，更是无穷的想象空间。谷超豪回忆说，小学三年级时，他就被除不尽的循环小数迷住了，“这让我觉得数学里面有非常奥秘的东西，做不到的东西可以想象。”还有一次几何课上，老师出了这样一道题：一个每边长都为1的四边形，面积是不是1？许多同学都肯定地回答是1。谷超豪却回答说：“四边形每边都是1，你可以把它压扁，变成一条线，这样面积就差不多没有了，所以面积不一定是1，可以是1，也可以比1小很多。”
点评：
多少年不教数学了，看到这一段文字，有一种怀旧感，很想跑到教室里，放弃那讨厌的语文，教起好玩的数学。数学真的好玩极了。唉，真不该选择语文，因为语文教学整个过程真的好累，怎么看，现在的语文教学算不上真正的科学，你一言，我一语，好像都对，好像都不对，好像整个在乱弹琴。数学多好玩，这种想象多有意思呀！即使想错了，记录下来，那也是一种奇妙的感觉。数学如果忘记了某个条件，任意想下去，错误的过程与结果，同样是那样的美。数学真好！数学真美！即使乱想，也比语文乱想好玩！
3．真想成为讨论班的成员
复旦大学副校长、数学家陈晓漫说：“谷超豪先生是数学方面的多面手，在理论数学和应用数学方面都培养出了一批优秀学生。”李大潜因在应用数学方面取得的成就当选为中国科学院院士，洪家兴院士专攻偏微分方程，穆穆则因用数学方法解决气象问题被增选为中国科学院地学部的院士。李大潜说：“谷先生的博学影响着我们，对我们的选择也很支持。但他对我们有一个要求，就是要越做越好，不能在一个层次上重复。这样的要求时刻警醒着我，工作要更加深入，要不断开辟新的领域。”
在谷超豪看来，“成功的秘诀除了持之以恒的努力外，有一个好老师也是至关重要的。”每次提到自己的老师苏步青，谷超豪总是满怀感激。如今，他也用自己的一言一行影响着学生们。
“20年来，老师不管多忙，都会参加每周一次的讨论班。这两年先生身体不好，行动不便，就改为隔周参加了。”洪家兴说，复旦大学数学院每周一次的讨论班是由苏步青先生建立的，大家坐在一起或交流研究进展，或汇报学习所得。在讨论班上，学生最怕被谷超豪“吊黑板”。29岁的谢纳庆是谷超豪的最后一个博士生，“有几次我介绍自己阅读的科技文献，有些问题很难，实在搞不懂，就想混过去算了。可是老师每次都能把问题揪出来，问得我下不来台。”
点评：
讨论是个什么东西呢？人为什么要讨论呢？讨论最有利于谁的成长？看到这个资讯，讨论一词重新又从我的记忆仓库中回来了。在2003年，我研究过讨论，至今认为这是自己比较得意的研究。但，仅仅是研究，因为我缺少着真正的讨论，我在本地没有一个可以真正讨论的团队，没有固定的可以讨论问题的时空。2009年，曾经有过一段时间的讨论，针对口语交际，效果还是挺好的，因为讨论让我们认识到好多东西，有了很多收获。看来中小学真的需要讨论，需要大家坐下来好好地讨论。教育不应该离开人人都可以坐下来的讨论，真的不应该离开。
团队力量往往就来自于真正的讨论。
三．本周喜欢的歌
这一周我听了两首歌，非常喜欢。一首歌是《我们都是好孩子》，挺有意思的。还有一首歌叫《妈妈之歌》。这首是看了下面的资讯才在网上下载听的，听后感触颇深。《3分钟"唠叨"800余字 "妈妈之歌"风靡网络》：
“起床，起床，快起来！去洗脸，去刷牙，记得梳头！这是你的衣服你的鞋，有没有在听啊……”日前，一个美国妈妈演唱的《妈妈之歌》视频在中国内地网站上大热，她在不到3分钟里一口气唱出了800多字的歌词。听过这首歌的网友无不惊叹：原来全世界的老妈唠叨起来都是“一样一样一样的啊”。创作并演唱这首歌的是48岁的美国喜剧女演员安妮塔·兰弗洛，她是3个孩子的母亲。有趣的是，安妮塔还写了一首《爸爸之歌》，歌词只有一句：“好吧！问你妈！问你妈！”
《妈妈之歌》（在这里可以听到http://www.tudou.com/programs/view/f39gzbREX8s/）
起床起床 快起来！
去洗脸 去刷牙记得梳头！
这是你的衣服你的鞋
有没有在听啊？！
快起来！然后记得叠被子！
会热吗？会冷吗？
你就这样穿着出门吗？
你的书你的午饭你的作业咧？
拿外套戴手套，还有围巾和帽子
别忘了！你有猫要喂
要吃早餐，因为医生说，早餐在一天当中最重要！
要吃维他命，因为这样你才能长得壮又高！
记得今天下午3点要去看牙医
别忘了钢琴课在今天下午，所以你要练！
别狼吞虎咽 要细嚼慢咽
但快点！公车已经到了
小心点！
给我过来~~
你有没有洗你的耳背
出去外面玩，别玩太疯，别闹太凶
有礼貌，要交朋友，记得要分享
要认真，有耐心一点，危险事别做
乖一点，别搞到要让我出面！
去整理房间，叠衣服，把东西收拾干净
把床铺好，马上做，我们整天有空吗！
为什么房间乱得像狗窝一样？
到底有没有在听我说话？
接——电话，把电话挂掉！
离电视远点，开小声点，吃饭别玩手机
今晚，今晚不准玩电脑！
不想被没收iPod，就给我听话！
你要去哪儿？跟谁鬼混？你几点才会回来？
说谢谢、请、对不起，这样才能到处受欢迎
我的苦心教导，长大了你自然会感激
等你有小孩了
你就知道，你会感激我给你的忠告这么有智慧
但现在，我还要谢谢你没对我翻白眼
吃东西时把嘴巴闭起来
吃一两口你讨厌的东西
用刀叉。不要打饱嗝。不要让我念
把碗里的东西吃干净
考好一点。去开门。别跟我耍小聪明
给我注意，给我过来，我数到3
去赚钱。去上班。去拿个博士回来
去去去——
我——不管是谁先开始的
你给我门禁(指晚上不能迟回来)到36岁
给我长话短说，看在老天的份上，你们最好和我说实话！
如果你的朋友都去死，你是不是也去死？
如果我再说一遍，我以前一定说了好几千遍
你已经这么大了还这么幼稚，
这一定是你老爸的DNA
跟我讲话时眼睛要看着我
要站有站相
每个东西都有它的位置，然后每个东西都要放回原位
别再唉唉叫！否则我真的让你哭不出来！
哈！
去刷牙、洗脸，穿睡衣
睡觉去，抱一下，和我一起祷告
别忘了，我爱你
然后明天我们会再来一遍，因为母亲的工作永不结束
你不需要知道理由
因为，因为，因为，因为
我说了算，我说了算，我说了算，我说了算！
我是你妈！你妈，你妈，你妈，你唯一的妈！！
点评：
听到这首歌，想到了母亲，想到了母亲的唠叨。我一直说，唠叨是母亲给孩子最美的语言。这种重复，深深地印在孩子们的心中，虽然孩子厌烦，但母亲承受着这种来自孩子的厌烦，母亲真的了不起！
四．本周认真备的一节课
《钢琴小精灵》大声朗读教学设计
【读前思考】
我非常喜欢这本书，喜欢的原因非常简单，就是这本书让我明白，我们的身边有无数个小精灵，而这些小精灵需要吃饭、需要成长。为什么每个人的身边会有无数个小精灵呢？阅读这本书不到一半，也可以主，你只要读完第一章，你就会明白。现在的生活条件好了，许多学生父母给孩子规划好了人生并且尽早地进行培养，比如让孩子学艺术，让孩子学外语……孩子们喜欢吗？喜欢的恐怕不多！不喜欢怎么办？面对着父母孩子又能怎么办呢？教育家学得再好，要尊重孩子，不要逼迫孩子，哪个国家没有这种逼迫？哪个人的一生没有相似的逼迫？当然，我们也不能一味说这个世界没有尊重，其实每个大人对自己的孩子有一种尊重，有的小小的看不见罢了。如果大人都不逼迫，没有一代代地逼迫，缺少着某种尊重，这个世界恐怕就不会有人选择读书学习了，所以，我认为这是一本让孩子热爱上一些事的好方法。人人都有怜悯之心，作家利用人的这颗心来改变我们自己，来唤醒成人，真是一个好玩有趣的策略。
这本书大声朗读需要6个课时。
【教学过程】
第一至五课时
一．讲述好玩的“精灵”
1.什么是“精灵”？
讲述：
①可爱的能飞的小灵性精神体，背后生双翅，面容男女均俊美，对人有益，是孩子们的最爱。
②神思敏捷；机灵：这孩子真是个精灵，一说就明白了。
③一种宗教观念。精灵不像吸血鬼一样忧愁，他们悠闲的生活在一起，有些强大的精灵甚至可以控制灾难，但大部分的精灵喜欢树木，他们热衷于让小树发芽当作消遣。
2．中国也有的精灵：很多人以为“精灵”是外国文化中的一种，其实不然，中国古时就有关于精灵的传说，比如著名的《聊斋志异》等等的志怪小说中就有，而在李白的诗中也有呢！
【登高丘而望远】
登高丘，望远海。
六鳌骨已霜，三山流安在。
扶桑半摧折，白日沉光彩。
银台金阙如梦中，秦皇汉武空相待。
精卫费木石，鼋鼍无所凭。
君不见骊山茂陵尽灰灭，牧羊之子来攀登。
盗贼劫宝玉，精灵竟何能。
穷兵黩武今如此，鼎湖飞龙安可乘。
3.精灵的美丽传说：
精灵族的起源在北欧，神话中是这样的：大神奥丁杀死巨人伊米尔之后，精灵从巨人尸体上诞生，并吸收巨人的精华，成为有灵性的生物，其中尸体向光一面诞生的是精灵或称光明精灵，背光一面诞生的则是黑暗精灵。光明精灵们通体发亮，光明耀眼，长得非常美丽。他们通常性情温良，开朗热情，能和树木花草、游鱼飞鸟彼此沟通，因此众神就把他们作为神的朋友。
而起源在冰岛的精灵族，还有着另外的一些传说：
有一天，夏娃在河边给孩子冲洗，神向她走来，她把未洗过的孩子隐藏起来。神问到是否所有孩子都在眼前，夏娃默许。神听了很气愤：“隐藏的孩子也必在人前被隐藏起来，不能再活在人类当中。”于是那些孩子便被变成了精灵。
在很多地方，人们认为精灵是堕落了的天使；或是一些异教徒死后，其善行不足以让他升上天堂，但其罪孽却也未满盈而无法在地狱安身，于是便定居在两者之间的中央王国，成为精灵。
4.精灵的特点：
在各种传说之中，精灵族的特质可以归纳为以下几点：
长寿（有时甚至被认为是长生不老），高贵，优雅，聪明，美丽，擅长使用魔法和弓箭，居住在森林中，组成比较松散的王国，彼此之间平等友好。精灵通常是无序善良的，他们敌视邪恶种族，而和善良种族都能友好相处（对粗鲁邋遢的矮人也许稍有不满）。
而现代的精灵，却是高高瘦瘦，穿着纯色的长袍，冷静而不苟言笑的法师，往往都已经有好几百岁的年纪；年轻美丽的精灵形象多是穿梭于林间的弓箭手，他们是天生的战士和射手，为保护大自然而同邪恶作战。
4.世界上的四大精灵：
火精灵——火蛇或沙拉曼德，被描述为住在火山口的火蜥蜴，外表是黑色的皮肤上点缀着黄色斑点，据说皮肤籍着火烧能够重新再生。
风精灵——叫希洛弗，拉丁语sylva（森林）和希腊语nympe(妖精）的合成语。
水精灵——维特奈，在拉丁语里为波浪使者之意，传说是心地善良的女性死后变成了水之精灵Undine。
地精灵——诺姆，名字来源于[地下的居住者]一词，也有说法是来源于希腊语[智慧]。
[设计意图：为什么在大声朗读之前给学生设计这一内容？原因之一是我对精灵这个词不理解，查找这些信息后感觉非常好玩，经常修改觉得可以介绍给学生，说不定能帮助孩子也创造出的精灵。原因之二，这是我给学生读得第一本精灵书，而《钢琴小精灵》与这些精灵的固定形成的意义，差别很大。讲完之后，学生听完之后，在自动对比之中，他们会明白这本书太有创造性了。人不能固守过去，一定要有创新精神。]
2．《钢琴小精灵》书的内容预想。
（1）认识作者
师：同学们听到那么多精灵的知识，肯定想到高老师将要给大家读得一本书。这本书的名字叫——《钢琴小精灵》。这是德国洛特·金仕可菲写的一本童书，这位大作家1959年出生于德国雷根斯堡附近，攻读日耳曼语言学和英语语言及文学研究课程，在对德国著名心理学家布伦塔诺的哲学理论研究中获得博士学位。多年来一直为各大报社撰稿，现任记者和自由作家，居住在慕尼黑。《钢琴小精灵》是其儿童文学创作上的处女作。
（2）内容设想
师：想不想知道这本书写得什么？
师：请大家做个预想，假如你们写这本书，你准备写什么？
[同学们可以讨论几十分钟，然后把小组中列出的提纲说一说。]
讨论及汇报时间共15分钟。
[设计意图：这一环节，这是第一次使用，特别是让学生写提纲，这是一种忖思作者是怎么写作的，也是让学生试着想出自己该怎么写这本书。学生是不是喜欢这种方式，只要在多个班级实验之后再说]
当学生说完之后，出示这本书的基本内容简介：
小姑娘丹妮尔在自己家的钢琴里发现了一个钢琴小精灵。为了喂饱这个以音乐为食的小人儿，不爱弹钢琴的丹妮尔不得不天天练习弹琴，这可让丹妮尔的父母大吃一惊。通过聊天，丹妮尔得知钢琴小精灵因为进入丹妮尔的钢琴而与家人分离，她决定帮助小精灵回到家人的身边。丹妮尔在弟弟和钢琴制造师的孩子的帮助下，终于帮助小精灵找到了家人，并且为小精灵的家人们找到了很好的归宿。
（3）章节目录：
第一章 隆重登场
第二章 姐弟俩的悄悄话
第三章 摇篮曲
第四章 刷牙时酌歌唱
第五章 对钢琴酌全新热情
第六章 到处寻拽
第七章 餐桌上酌赛跑
第八章 六粗管酌吼叫
第九章 卡斯帕的新朋友
第十章 难消化的歌曲
第十一章 提莫的紧急任务
第十二章 卡斯帕发明了“×计划”
第十三章 手帕与发货单之间
第十四章 开诚布公
第十五章 新球迷和阅读练习
第十六章 周日的长嚎和周一的惊喜
第十七章 维克先生经历了奇迹
第十八章 老太太家的盛情招待
第十九章 娃娃床上的冒险
第二十章 “X计划”取得成功
第二十一章 四个瘦子和一个胖子
第二十二章 皆大欢喜
师：我将利用六个星期的时间把这本书读完。
二．大声朗读整本书。
1.下面是这本书的开头
第一章 隆重登场
故事发生在一个再寻常不过的下午。丹妮尔做完功课已经有好一会儿了，现在是时候去练习弹钢琴了。可相反的是，她正思索着所有可能的或是不可能的理由，看是不是还有什么别的事情要去做，总之就是不想去练习弹钢琴。只见她把头发梳起来扎成了马尾，从厨房里取出了一瓶酸奶。一不小心，酸奶被碰洒了。这样，她当然就不得不去做清理工作了。
这会儿，爸爸朗道尔先生刚下班回到家里。他上的是轮班制的班，也就是说，有些时候会整个晚上都不在家。作为一名警察，他每天晚上在警察局里都有很多事情要去处理。于是，白天的时候，他要么是睡觉，要么就是当妻子到城里工作去的时候帮忙做做家务活儿。
就在这个时候，朗道尔夫人已经把公文包整理好了。她的时间安排得很紧张，因为今天下午公司里要召开会议。朗道尔夫人是一家广告公司的创意总监，负责广告标语的创作工作，也就是那些人们在电视上看到的或是在广播里听到的广告词的创作，比如说像这样的：“‘多达’打扫，多多乐趣。”当然，这不过是废话罢了，事实上，朗道尔夫人和大多数家庭主妇一样，都是非常不喜欢打扫这档子事的。
当看到丹妮尔把酸奶洒得到处都是的时候，朗道尔夫人叹了口气，对丈夫说道：“半个小时前我就督促过，让她去练钢琴，可她偏偏就是不去。拜托你回头好好儿说说她吧。还有，给卡斯帕准备的晚餐搁在那儿了，他马上就放学回来了。我得走了，拜拜。”
大家都看到了吧，朗道尔夫人真的是很忙呀。
于是，朗道尔先生一脸严肃地盯着丹妮尔。
“你从半年前的今天就开始学习弹钢琴了，可是从来都不练习。那时候，你就说：‘那架老式的钢琴是给老太太弹的，弹起来一点儿劲都没有。’现在好了，就在三周前你十岁生日的时候，我们给你买了这架全新的钢琴，可是你却几乎连看都不看一眼。”
丹妮尔把酸奶清理干净后，说：“我不要弹钢琴！我要学吹萨克斯管！”
“萨克斯管吹起来太吵了，而且也不应该是一个女孩子学的乐器。我们不是已经说好了吗，你应该学钢琴。”
有些时候，真希望爸爸不那么古板，那该有多好呀。说什么萨克斯管不应该是一个女孩子学的乐器——这简直就是一个典型的爸爸的语气嘛！丹妮尔心里想，但并没有把它说出来。
……
2.开头读完第一课时基本结束。
3.这本书大声朗读时间需要4个课时，请大家听高老师的大声朗读，每朗读完一章，别忘记给老师鼓掌。
第六课时
三．读完后梳理
1．人物表梳理
（1）“我”的一家：爸爸（ ）妈妈（ ）弟弟（ ）丹妮尔
（2）小精灵一家（ ）
（3）我的同学与老师（ ）
（4）弟弟的朋友（ ）
（5）卖钢琴的父子（ ）
（6）其他买钢琴的相关人员（ ）
2．听完这本书，就是同学们欠下不少债，欠债总是要还的，请同学们选择一种方式或更多种方式还债：
（1）用耳朵读完这本书最想写的一句话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）听完这本书最想写的一首诗（我要开始写了！）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）听完这本书我最想给谁写一封信（我要开始写了！）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四．再听一个书评
这真的是本特别适合给学琴的孩子读的故事，情节的发展挺抓人的，所以我的孩子阿米不停地追着要听后面的章节。阿米听完后说：“要是我的钢琴里也有钢琴小精灵就好了！”我故意说：“他老也吃不够，你怎么办？”“那我就多多地弹琴呗！把他喂得饱饱儿的！”我不禁偷笑，说得怪好听的。
故事发展挺出乎我的意料，我原以为小姑娘会因为钢琴小精灵的出现而爱上弹钢琴，最终成功什么的，这种想法是很符合中国父母的思路哈，如果是中国作家来写，肯定是这样发展，这才有教育意义嘛！我还想用这本书激励阿米发奋练琴呢。结果，小姑娘丹妮尔认为自己为了照顾钢琴小精灵而疲于练琴、没时间做其它事，于是和钢琴小精灵开诚布公地谈，最终还是忠于自己的兴趣，练起了萨克斯管。
还有丹妮尔的父母，本来是为丹妮尔不爱练琴发愁，可当丹妮尔天天练琴时又觉得太多了。这个和中国的父母多么不一样啊。在中国，多少琴童的父母逼着孩子一天练上好几个小时，也总有钢琴老师指出钢琴就是练出来的，一天练半小时和一天练四个小时的水平能一样吗？让我等琴童父母看着就不寒而栗。但丹妮尔的父母认为一个小时都是挺多的了。后来，丹妮尔的父母也尊重女儿的兴趣，让她学习萨克斯管。这个挺合我意的，我觉得一天练一个小时就挺多的，当然每天练超过半小时阿米就要叫唤了！
虽然我很希望用这样句子来结尾：读了这本书，从此以后阿米就每天好好练琴。
但这本书的作用显然不是这个，其实就是给孩子讲了一个美妙的故事。至于从中得到的，不同的人会有不一样的感受。比如我看到的是，尊重孩子的兴趣很重要，另外，像丹妮尔一样勇敢说出自己的感受也很重要，帮助别人不意味着一定要打乱自己的生活。而阿米，只要她在听的过程中感受到了快乐，那就是有收获。
另外，关于书中提莫主动要跟卡斯帕学拼读的情节，我觉得实在是“太有教育意义”了。虽然天下的大人们都一个样，变着法子想让孩子听故事时顺便接受教育，就像糖衣炮弹，有包得好的，有包得不好。这段情节就属于没包好糖衣的炮弹吧，感觉很不自然，反正我不喜欢。阿米估计是自动略过了，孩子就有这样的本事。
[设计意图：为什么书都结束了，还要有这个小尾巴呢？因为这个书评写得很好玩。朗读这一内容，孩子对照着自己的写，可以把这本书更好贮存在自己的记忆中]
五．本周最需要感恩的事：
1．感恩凤凰母语研究所，给我一个课题研究先进个人称号。（1月12日凤凰语文网上颁布）
2．教育局推荐“我的每周读书一本实验”苏州市未成年人思想道德建设工作创新案例。
3．在梦轩友的引荐下，《百家作文指导》杂志李素丽编辑让我写了自己的习作教学随笔及贵刊聊天室的稿件，并且全部完成。
4．陕西人民教育出版社来昆山调研，落实了某书的编写事宜。
六．其他工作
1．将昆山市教育新教育实验的营造书香校园项目做了全面总结，并且对2010年的该项目实验写了规划。
2．完成了我校参加《江苏教育》名校俱乐部的相关表格。
3．完成了本学期对所教学生的评语撰写工作。
4．其他的事，略。
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